12 ноября 2025 г. в 14:00 в 374 аудитории состоялось расширенное заседание ученого совета.
Повестка дня:
1. О новой модели высшего образования.
Доклад ректора Терентьева Д.В.
2. Отчет о результатах работы приемной комиссии в 2025 г.
Доклад ответственного секретаря Приемной комиссии Герасимовой А.Н.
3.Об утверждении порядка выдвижения делегатов на конференцию работников и обучающихся ФГБОУ ВО «МГТУ им. Г.И. Носова» и кандидатов в новый состав ученого совета в 2025 году.
Доклад проректора по молодежной и информационной политике, председателя Комиссии по подготовке к Конференции Муртазина Р.А.
4.Разное.
4.1 Об утверждении корректировки учебных планов по направлениям подготовки 29.03.03 Технология полиграфического и упаковочного производства (профиль Промышленный дизайн и принтмедиа технологии) и 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки, профиль Химия и биология).
Доклад и.о. заведующего кафедрой Химии Волковой Е.А.
4.2. Об утверждении Кузьминой Ульяны Владимировны, канд. техн. наук, доцента, доцента кафедры ИиИБ на право научного руководства аспирантами 2025 года набора по научной специальности 2.3.6 Методы и системы защиты информации. Информационная безопасность.
Доклад проректора по образовательной деятельности Абдулвелеева И. Р.
4.3 Об утверждении дополнительных общеобразовательных программ, разработанных специалистами центра довузовской подготовки, на 2025-2026 учебный год.
Доклад проректора по образовательной деятельности Абдулвелеева И. Р.
4.4 Об утверждении СМК-УК-2/3-16-25 "Положение о конфликтной комиссии для оценивания результатов экзаменов по русскому языку как иностранному".
Доклад проректора по образовательной деятельности Абдулвелеева И. Р.
4.5 Об утверждении СМК-УК-2/3-17-25 "Положение о комиссии по приёму экзаменов по русскому языку как иностранному, истории России и основам законодательства Российской Федерации".
Доклад проректора по образовательной деятельности Абдулвелеева И. Р.
4.6 Об утверждении СМК-ПВД-3/2-32-25 "Система показателей деятельности педагогических работников".
Доклад проректора по образовательной деятельности Абдулвелеева И. Р.
4.7 Об утверждении кандидатов среди студентов очной формы обучения на стипендию Президента Российской Федерации и стипендию Правительства Российской Федерации на 2025/26 учебный год (голосование по каждой кандидатуре).
Доклад и.о. начальника УМУ Шубиной Е.В.
4.8 Об утверждении СМК-С-ПСП-3/1-32-25 "Центр студенческих инициатив "Пирамида". Версия 2.
Доклад проректора по молодежной и информационной политике Муртазина Р.А.
Ученый совет ноября
Ученый совет на своем заседании 12 ноября рассматривал три важных вопроса: о новой модели высшего образования, отчет о результатах работы приемной комиссии в 2025 г. и об утверждении порядка выдвижения делегатов на конференцию работников и обучающихся МГТУ им. Г.И. Носова и кандидатов в новый состав ученого совета в 2025 г.
Работа совета проходила в новом расширенном формате: во-первых, местом проведения заседания на этот раз послужила аудитория 374, а не малый актовый зал, во-вторых, оно было совмещено с традиционной ежемесячной встречей ректора с заведующими кафедрами. Это было связано и с важностью обсуждаемых вопросов, и с особо плотным в ноябре графиком работы первого лица вуза.
С первым вопросом повестки совета о новой модели высшего образования выступил ректор Д.В. Терентьев, который опирался в своем докладе на информацию, представленную в презентации министра науки и образования РФ В.Н. Фалькова. Дмитрий Вячеславович напомнил, что о намечающейся смене модели в российской системе образования впервые было объявлено президентом В.В. Путиным в послании Федеральному собранию в 2023 году. Тогда он пояснил, что определенные изменения требуются в связи с переменами, которые происходят в геополитике, в финансовой сфере, в виду санкций и так далее. В то же время президент подчеркнул, что этот переход должен быть достаточно плавным для того, чтобы модель была проработана, и внедрение ее было безболезненным.
Министерство науки и высшего образования провело широкий опрос населения, в том числе и родителей абитуриентов. По его результатам 75% опрошенных поддерживают изменения, которые коснутся высшего образования. Причем 38% из них полностью поддерживают. Среди родителей абитуриентов этот процент примерно такой же. О том, что включают в себя эти изменения, эта новая модель, знают чуть меньше. Чуть больше половины информированы об этих изменениях, причем только 13% хорошо осведомлены. Правда, сложно сказать, о чем они осведомлены, поскольку там еще очень много вопросов, и есть моменты, которые концептуально министерством только сейчас разработаны. Какие ожидания высказывают опрошенные? Это, прежде всего, повышение качества образования – 54%, и около 50% ждут, что выпускники смогут проще трудоустраиваться. Около 60% опасаются повышения стоимости обучения и усложнения поступления в университет. Министерством, государством и в целом специалистами, которые занимаются модернизацией образования, названы те предпосылки, что привели к необходимости перехода на новую модель. Прежде всего, это определенные противоречия, которые накопились в системе высшего образования. В связи с этим предполагается повышение престижа, конкурентоспособности российского образования в мире, соответственно, привлечение к нам большего количества иностранных студентов. Во-вторых, это новый технологический уклад, связанный, прежде всего, с геополитикой, когда в России за последние три года очень активно развивается большое количество отраслей – машиностроение, металлургия. Исходя из этого наблюдается новая ситуация на рынке труда и в целом в экономике, которая основывается на наших традиционных ценностях и исторической памяти.
Какие прогнозы концепции развития высшего образования видят специалисты? Мы все понимаем, что искусственный интеллект не стоит на месте, и развитие информационных технологий тоже неизбежно, поэтому экспертами предполагается, что более 40% тех навыков, которые сейчас осваивают выпускники, в ближайшее время потеряют свою актуальность или потребуют приобретения новых. И очень тревожная цифра – в ближайшее время более 70% выполняющихся материалов, исследовательских работ, будут создаваться с использованием ИИ. Уже сейчас более 60% университетов внедряют гибридную операционную модель, которая сочетает в себе и физическое присутствие в аудитории, и различные виртуальные дополнения. Концепция развития высшего образования как раз и строится на этих прогнозах, учитывая названные изменения.
Какие проекты были запущены в последние годы? Ключевые из них – передовые инженерные школы, приоритет 2030, кампусы мирового уровня, которые сейчас формируются практически во всех регионах. Это тоже создает определенный вызов для образования и, соответственно, введение изменений, которые требуются в высшем образовании. А для многих вузов кампусы мирового уровня – это определенные вызовы, ведь для того, чтобы абитуриенты не перетекли в них, остальным университетам тоже надо быть конкурентоспособными. Отмечены также цифровые сервисы, которые активно развиваются. Это, прежде всего, супер-сервис «Поступление в вуз онлайн», платформа «Работа в России» и тот пилотный проект по электронным ведомостям и зачеткам, в который наш вуз только «заходит». Министерством уже поставлены конкретные сроки окончательного перехода на электронные зачетки. Понятно, что это ведет к полной прозрачности деятельности всех университетов. МГТУ уже в цифровой среде еженедельно загружает сведения о контингенте студентов, о его движении и многое другое. Теперь к этому добавляется и успеваемость студентов. По вопросу трудоустройства, считает ректор, пока говорить рано, так как тот мониторинг, который сейчас активно внедряется, имеет много недочетов и противоречий. Только когда эта система будет отлажена, можно вернуться к этой теме.
Говоря о структуре новой модели, ректор отметил, что главное изменение в ней – единое «ядро», то есть «ядерность» по разным блокам дисциплин возвращается. Большой упор будет сделан на практикоориентированность, на гибкость образовательных программ. Также отмечено, что будут выработаны единые требования к объему учебно-методической документации, и прогнозируется массовое внедрение сетевых программ. И, конечно, делается упор на взаимосвязь с рынком труда.
В настоящее время у нас предусмотрено три уровня высшего образования – бакалавриат, специалитет, магистратура и кадры высшей квалификации (аспирантура). В новой модели предполагается ввести новую терминологию: высшее образование (вместо бакалавриата и специалитета), специализированное высшее образование (вместо магистратуры, ординатуры и ассистентуры-стажировки) и аспирантура (вместо «подготовка кадров высшей квалификации»). Высшее образование – это цельное, полное высшее образование. Специализированное высшее образование предполагается лишь в некоторых аспектах, когда требуются более углубленные знания или компетенции. Как следствие, «направление подготовки и специальность» заменяется на «специальность»; «укрупненная группа направлений подготовки и специальностей» – на «укрупненная группа специальностей». Большая перестройка ожидается в части учебно-методических объединений, предполагается создание Федеральных учебно-методических объединений с активным вовлечением в эти объединения индустриальных партнеров (работодателей). Право осуществления специализированного высшего образования будет дано далеко не всем университетам, которые сейчас готовят магистров. Его однозначно получат те университеты, которые полномочны разрабатывать и утверждать самостоятельные образовательные стандарты, то есть федеральные университеты, а также организации, которые будут включены в перечень Минобрнауки России. Порядок формирования перечня утверждается правительством РФ. В настоящий момент нет даже проекта такого перечня.
Какие типы магистратур предполагаются? Исследовательская – направленная, прежде всего, на подготовку кадров для университетов. Большая доля вероятности, что именно эта магистратура будет обеспечена бюджетным финансированием. Еще два вида – профессиональная и управленческая – это узконаправленные программы подготовки, которые ориентированы на конкретные предприятия, на конкретные компетенции и знания, поэтому оплачиваться они должны будут этими предприятиями.
Сроки получения образования. Сейчас они строго регламентируются ФГОС: бакалавриат – четыре года, магистратура – два года, специалитет – пять лет, за исключением ряда отдельных направлений. В новой модели высшего образования сроки подготовки предположительно будут варьироваться от четырех до шести лет в зависимости от специальности. Скорее всего, по приоритетным инженерным специальностям – пять-шесть лет, по остальным – четыре года. Предполагается существенный пересмотр перечня специальностей. В настоящее время по всем областям образования 317 направлений и специальностей. Ожидается, что их станет больше.
Переход на новую модель, предполагается достаточно безболезненным для вузов с учетом опыта советского образования и того лучшего, что внедрено в последние годы, начиная с нового тысячелетия. В новых ФГОС ожидается два единых ядра. Во-первых, это социогуманитарная часть – ядро для всех абсолютно специальностей, то, что было заложено в ГОС ВПО и существовало до 2000 года. Во-вторых, это фундаментальная часть – ядро, которое будет формироваться для каждой укрупненной группы специальностей. Оно больше касается естественнонаучного блока, и это будет единое ядро для всех УГС. Третья часть – профессиональная – гибкая, которая формируется в зависимости от требований к профессиональным навыкам, выдвигаемых индустриальными партнерами. Это подход, заложенный в тех стандартах, в которых сейчас работают вузы. При этом предполагается законодательное закрепление дополнительной квалификации во время обучения, то есть во время обучения студентом будет приобретаться вторая квалификация. Ректор напомнил, что с 2023 года шесть университетов уже третий учебный год участвуют в пилотном проекте по переходу на новую модель образования: Санкт-Петербургский горный, Балтийский федеральный им. Канта, Московский авиационный, Московский педагогический, МИСиС, Томский государственный. Все они участвуют в этом переходе, так или иначе используя свои модели. Для нашего университета наиболее близка та, которую использует СПбГГУ. Там очень четко разложены ядерные составляющие, профессиональные составляющие с получением рабочей специальности, второй квалификации и ряда удостоверений в процессе обучения.
В новой модели предполагается, что преподаватели, от кого зависит качество образования, будут активно вовлечены в этот процесс. Ректор остановился на важной составляющей – увеличении базовых нормативов затрат и, прежде всего, на оплату труда ППС. Предполагается почти в полтора раза увеличить базовые затраты для приоритетных направлений и лишь на 10% – для инженерных специальностей. Эти цифры, если учитывать, что базовые нормативы затрат не изменялись практически 10 лет и величину официальной инфляции, то они изначально занижены. Они должны быть как минимум в два раза больше, чем сейчас. Но пока декларируются эти цифры. Предполагается при обучении в аспирантуре по выбору аспиранта выдавать при выпуске как дополнительный диплом преподавателя или преподавателя-исследователя.
В заключение своего выступления Дмитрий Вячеславович представил так называемую дорожную карту перехода на новую систему высшего образования. 1 сентября 2023 г. шесть университетов вошли в пилотный проект по этой модели. В настоящее время формируется новый образ этой системы, прорабатываются правила, механизмы, нормативная база, хотя вопросов еще остается очень много. С 2026 г. предполагается значительное увеличение количества вузов, участвующих в пилотном проекте. А с 2027 г. анонсируют полный переход на новую модель высшего образования.
С отчетом о результатах работы приемной комиссии в 2025 г. выступила ответственный секретарь приемной комиссии А.Н. Герасимова. Анна Николаевна напомнила, что в феврале 2025 г. было создано новое структурное подразделение управление коммуникаций и маркетинга, возглавил которое С.И. Головей. В состав УКиМ вошло пять центров, в том числе центр маркетинга образовательных программ, из числа сотрудников которого приказом ректора и назначается приемная комиссия. Прежде всего, выступающая рассказала об изменениях в приемной кампании 2025 г., регламентированных соответствующими приказами Минобрнауки России. Был изменен перечень вступительных испытаний, оригинал документа об образовании был заменен на согласие, расширен перечень индивидуальных достижений, вырос минимальный порог успешности. На программы магистратуры, аспирантуры, СПО абитуриенты получили возможность подачи документов через Госуслуги. Одно из ключевых изменений – запрет на увеличение количества платных мест. Как следствие – конкурс в МГТУ на эти места. Также были введены единые сроки зачисления по всем уровням образования на платном приеме. Система интеграции с Госуслугами суперсервиса была изменена на 70%, и наши программисты вложили большой труд для внесения обновлений. Личный кабинет для подачи заявлений был оставлен только для иностранных граждан. Все остальные абитуриенты подавали заявление лично, через Госуслуги или по почте. Выступающая отметила хорошее информационное сопровождение абитуриентов в режиме 24 на 7: календари, новые буклеты для всех институтов и колледжа, видеоролики, транслировавшиеся в залах города и в арене «Металлург», куар-коды на баннерах в городе и на въездах в него.
Представление итогов приема А.Н. Герасимова начала с Проектной школы. На 24 места было подано 38 заявлений, зачислено 18 человек, в течение сентября переводом из школ приняты еще шесть человек. Средний балл поступивших в сравнении с 2024 годом повысился. В этом году в МпК было выделено 445 бюджетных мест, 90 из них – из бюджета субъекта РФ. На платный прием заложено было 458 мест, но фактически прием составил 492 абитуриента. Традиционно абитуриенты подавали заявление на поступление в колледж лично, но и через Госуслуги подано 19,5% заявлений, и этот показатель будет расти. Конкурс на направления подготовки колледжа по первому приоритету достаточно хороший. Это обусловлено, в том числе тем, что выпуск школьников 9 класса составил около 5000 человек. А колледж может предоставить только около одной тысячи мест. Выступающая представила детализированную статистику выпускников 9 класса близлежащих районов до 2030 года, которая очень важна при планировании уровня платного приема. В числе поступивших в колледж ребят 43% иногородних граждан, 12 иностранных студентов (Казахстан три чел., Сирия три чел., Таджикистан шесть чел.).
По программам бакалавриата и специалитета было подано около 20000 заявлений, из них по первому приоритету 5342. На очную и заочную форму выделено 1332 бюджетных места. Подавляющее большинство абитуриентов для подачи заявлений пользовались Госуслугами. На очную форму обучения было выделено 1269 бюджетных мест. Все они были закрыты. Коммерческий прием составил 293 человека. По заочной форме обучения выделено 63 бюджетных места. Но платный прием на заочной и очно-заочной форме обучения был выше, чем в 2024 г. более чем на 150 человек.
Выпуск МпК в 2025 году составил 638 чел., из которых добрая половина - 392 чел. поступили в университет, остальные – из других колледжей. В этом году на очной форме обучения 63% составили школьники, а 37% - выпускники колледжа. Возрастная группа поступивших – от 17 до 20 лет. Выпуск школ города в 2025 г. составил 1869 человек, из них 638 чел. были зачислены в МГТУ им. Г.И. Носова. Средний балл ЕГЭ абитуриентов этого года, зачисленных на места в рамках КЦП на очную форму обучения в сравнении с 2024 г. снизился на один балл. Был представлен список ТОП-10 направлений подготовки, где средний балл ЕГЭ превышал 67 баллов, а также десять направлений подготовки с конкурсом по первому приоритету менее единицы. Совету также были представлены лидеры по набору выпускников СПО.
Количество лиц на места в рамках особой и отдельной квот с каждым годом увеличивается. Индивидуальные достижения пользуются спросом среди поступающих, для многих они играли ключевую роль. В рамках целевой квоты зачислено 39 человек, как и в прошлом году. По платному приему всегда планируются более высокие цифры. И в этом году было запланировано более 2700 мест, фактически зачислены 1179 человек. География поступивших весьма обширна. Всего на очную форму обучения бакалавриата/специалитета поступило 1562 человека, из которых 1101 магнитогорцы, 432 – иногородние, 29 – иностранцы. Аналитика количества выпускников 11 классов близлежащих районов до 2030 г. показывает снижение контингента, что необходимо учитывать при планировании цифр приема.
В магистратуру принято 685 человек, из них большая часть (69,5%) – это выпускники МГТУ им. Г.И. Носова. В аспирантуру поступило 89 человек, из них 84% составляют выпускники нашего университета. В рамках целевого обучения в аспирантуру зачислен один человек.
В заключение А.Н. Герасимова представила те изменения, которые предполагаются в 2026 г. Прием заявлений будет осуществляться только через сервис приема (Госуслуги), подача заявлений через информационную систему вуза исключается. Даже если абитуриент приносит заявление лично или отравляет по почте, принимающий сразу вносит информацию в суперсервис «Госуслуги». Таким образом, исключается возможность помочь абитуриенту, если он где-то ошибся или забыл доставить что-то из документов. Поэтому надо суметь до 20 июня так подготовить абитуриентов, чтобы досадных ошибок не возникало. Второе. Вся целевая квота детализируется, то есть министерство уже не будет спускать цифры приема, как раньше. Сейчас в срок до 15 июня детализированные цифры приема должны быть опубликованы для вуза, на каждое такое место заказчик обязан поместить свое предложение, какой абитуриент ему будет необходим, на которое тот, отвечая согласием, подает заявление, либо нет. Третье. Техническое изменение в связи с тем, что с 2026 года организации необходимо самостоятельно установить профильность специальностей СПО программам бакалавриата и специалитета для возможности сдачи вступительных испытаний на базе СПО. Таким образом, содержание вступительных испытаний на базе СПО теперь должно определяться не содержанием программ СПО, а содержанием (профилем) программ бакалавриата и специалитета. Также ожидаются изменения в части индивидуальных достижений – теперь они сужаются до области искусств и физической культуры. Изменен перечень вступительных испытаний на программы бакалавриата/специалитета: на такие направления УГС, как 11, 12, 13 в обязательном порядке вводится физика, то есть вторым ВИ будет идти физика, а профильная математика уходит в третий предмет по выбору. Что касается педагогического образования, то в этом проекте указывается, что во ВИ идет переход с обществознания на историю с 1 сентября 2027 г. Пока для вуза оставили на выбор либо тот, либо другой предмет. Ученый совет утвердил отчет и признал работу приемной комиссии за 2025 г. удовлетворительной, а также принял решения с учетом прозвучавших в докладе прогнозов и рисков на предстоящую приемную компанию.
С докладом о порядке выдвижения делегатов на конференцию работников и обучающихся МГТУ им. Г.И. Носова и кандидатов в новый состав ученого совета в 2025 г. выступил проректор по молодежной и информационной политике Р.А. Муртазин. Он сообщил, что сформирована комиссия, которая работает над подготовкой проведения конференции, и представил первые результаты этой работы, напомнив, что вся эта деятельность регламентируется локальными нормативными актами и, прежде всего, уставом университета. В соответствии с этим документом в состав ученого совета по должности входят ректор, проректоры, а также по решению ученого совета университета – директора институтов, деканы факультетов, председатели первичной профсоюзной организации работников вуза и ППО студентов и аспирантов, кроме того, председатель объединенного совета обучающихся. В соответствии с Положением о конференции работников и обучающихся определены нормы представительства делегатов на конференцию, сроки проведения собраний трудовых коллективов по выдвижению делегатов на конференцию и предложений по кандидатам в состав ученого совета, передачи ученому секретарю ученого совета выписок из протоколов этих собраний. Ученый совет 24.11.2025 г. на своем заседании сформирует список кандидатов в состав избираемой части ученого совета. В заключение ученый совет принял решение по этому вопросу, единогласно проголосовав за каждый его пункт:
- Ввести в состав ученого совета директоров институтов, осуществляющих образовательную деятельность, директора филиала/колледжа, декана факультета, а также председателей первичных профсоюзных организаций и председателя объединенного совета обучающихся университета по должности.
- Утвердить нормы представительства делегатов на конференцию работников и обучающихся университета, рассчитанные в соответствии с п. 7.4 СМК-УК-2/3-8-24 Версия 1 «Положение о Конференции работников и обучающихся университета»
- Утвердить количество делегатов на конференцию работников и обучающихся университета – 122 человека.
- Утвердить нормы представительства в ученом совете университета от структурных подразделений вуза: профессорско-преподавательский состав и педагогические работники не менее 51%, иные категории персонала не более 49 %.
- Рекомендовать конференции работников и обучающихся университета общую численность вновь формируемого состава ученого совета – 43 человека, в том числе количество избираемых членов ученого совета – 23 человека.
- Провести общие собрания в структурных подразделениях согласно структуре управления, в первичной профсоюзной организации студентов и аспирантов с целью пофамильного выдвижения делегатов на конференцию работников и обучающихся университета, а также предложений по кандидатам в состав ученого совета – до 20.11.2025 г.
- Утвердить срок передачи ученому секретарю ученого совета университета итогов обсуждения, оформленных в виде выписки из протокола заседания общего собрания в структурных подразделениях, из протокола заседания общего собрания первичной профсоюзной организации студентов и аспирантов – до 21.11.2025 г.
Анна Картавцева,
главный редактор газеты «Университет Магнитки»
