В МГТУ им. Г.И. Носова прошел фестиваль науки UNIVERSUM, главной темой которого стало будущее образования и роль учителя в стремительно меняющемся мире. Кафедры института гуманитарного образования объединили в рамках фестиваля любителей науки, педагогов, выпускников института.
В центре внимания оказались вопросы, которые сегодня волнуют каждого, кто так или иначе связан со школой и воспитанием: сможет ли искусственный интеллект заменить живого педагога, как цифровая среда меняет современных школьников и что вообще значит быть учителем в мире, где технологии развиваются быстрее, чем мы успеваем к ним привыкнуть.
«Важность таких мероприятий в том, что они собирают вместе практиков и экспертов в области науки. Это позволяет обсудить реальные проблемы в живом разговоре, услышать мнение коллег и экспертов, высказать свою позицию и предложить решения, познакомиться с людьми, с которыми можно потом сотрудничать, — и в итоге внести реальный вклад в улучшение системы образования», — отметила организатор мероприятия, ассистент кафедры дошкольного и специального образования Валерия Гусева.
Чтобы обсудить эти вопросы с разных сторон, организаторы подготовили три дискуссионные площадки. На первой говорили об искусственном интеллекте в профессиональной деятельности педагога. Участники разбирались, какие задачи учителя ИИ уже сегодня берет на себя и где проходит граница между поддержкой и подменой. Отдельно обсуждали риски: достоверность создаваемого контента, соблюдение авторских прав и конфиденциальности, а также чрезмерную зависимость от технологий. Речь шла и о том, какие компетенции нужны современному педагогу для ответственного и эффективного использования ИИ.
Вторая площадка стала эмоциональным противовесом технологическому разговору. Здесь обсуждали педагогику и живое общение — то, что не поддается оцифровке: доверие, эмоциональную поддержку и личный пример учителя. В условиях цифровизации образования и активного внедрения дистанционных форматов особенно важно сохранить человекоцентричный характер педагогического процесса. Участники сошлись во мнении, что именно живое общение остается основой развития личности обучающегося, его мотивации и психологического благополучия, а технологии могут лишь расширить возможности учителя, но не заменить его.
Третья площадка была посвящена субкультуре современного школьника — ее языку, ценностям и способам взаимодействия в образовательной среде. Разговор шел о том, как цифровая среда, социальные сети и молодежные сообщества формируют язык и модели поведения современных детей. Участники обсуждали, как педагогу понимать молодежный язык и культурные коды, не пытаясь искусственно имитировать их, и как выстраивать доверительный диалог с учениками разных возрастов, сохраняя при этом педагогические границы и воспитательные ориентиры.
Фестиваль завершился, но разговор о будущем образования и месте учителя в новом мире явно не закончен. Судя по тому, насколько активно участники включались в дискуссии, эти вопросы волнуют и студентов, и преподавателей, и школьников — а значит, поиск ответов будет продолжаться.
