- Министерство науки и высшего образования Российской Федерации http://government.ru/
- Российское образование. Федеральный портал. Федеральные образовательные ресурсы для общего образования http://www.edu.ru/db/portal/sites/res_page.htm
Психологический практикум. Психологические тесты, тренинги.
- Лаборатория психодиагностики ЮУрГУ http://lab.psytest.ru/ru
- Институт практической психологии Иматон. Тесты и методики для психологов http://www.imaton.com/metodiki/catalog
- Лаборатория «Гуманитарные технологии». http://ht.ru
- Психологическая лаборатория. Статьи по психодиагностике, психометрике. Психологические тесты. Математическая обработка результатов тестирования http://психологическая-лаборатория.рф
Электронные библиотеки по психологии. Словари и энциклопедии
- Куб — электронная библиотека В библиотеке множество книг по психологии личности, психодиагностике http://koob.ru
- БИБЛИОТЕКА «ПСИ-ФАКТОРА» В библиотеке размещены материалы психологической и общегуманитарной тематики: статьи, отрывки из научных монографий, проч. http://psyfactor.org/lybr.htm
- Психологическая библиотека http://bookap.info
- Online Словарь по психологии http://www.psychology.academic.ru
- Национальная психологическая энциклопедия http://vocabulary.ru
Инструментарий. Список лицензионных психологических тестов
| № п/п | Наименование | Форма | Назначение | Фирма/Производитель |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Тест Векслера (детский вариант) | Бланковый | Диагностика интеллекта | Иматон |
| 2 | Тест Векслера (взрослый вариант) | Бланковый | Диагностика интеллекта | Иматон |
| 3 | Тест Детской апперцепции (САТ, CAT-H, CAT-S) | Бланковый | Диагностика эмоционального состояния, потребностей и личности детей | Иматон, Cogito centre |
| 4 | Тематический апперцептивный тест (ТАТ) | Бланковый, проективный | Выявление доминантных побуждений, эмоций, отношений, комплексов и конфликтов личности. | Cogito centre |
| 5 | Техника символических композиций | Бланковый, проективный | Исследование психологического пространства личности | Санкт-Петербургский государственный университет |
| 6 | Факторный личностный опросник Р. Кеттелла | Бланковый | Диагностика личности. Несколько форм | Иматон |
| 7 | Тест Ландольта | Бланковый | Методика диагностики работоспособности | Иматон |
| 8 | Тест юмористических фраз | Бланковый | Экспресс-диагностика структуры мотивационно-потребностной сферы личности | Иматон |
| 9 | Проективная методика HAND-ТЕСТ | Бланковый | Диагностика агрессивного отношения | Иматон |
| 10 | Опросник ПДО | Бланковый | Диагностика типов акцентуации личности | Иматон |
| 11 | Тест Дж. Гилфорда и Салливена | Бланковый | Диагностика социального интеллекта | Иматон |
| 12 | Диагностический набор ЛИЛИЯ | Бланковый | Диагностика и коррекция психического развития детей | Научно-практический центр «Коррекция» |
| 13 | Нейропсихологическая диагностика детей | Бланковый | Диагностика и коррекция психического развития детей | Cogito centre |
| 14 | Калифорнийский личностный опросник CPI | Бланковый | Диагностика личности | Психрон |
| 15 | Личностный профиль по Айзенку (сокращенный вариант) | Бланковый | Диагностика личности | Cogito centre |
| 16 | Экспресс-диагностика готовности к школе | Бланковый | Диагностика готовности ребёнка к обучению в школе | Генезис |
| 17 | МД-решетка Шмальта | Бланковый | Диагностика мотивации достижений детей 9-11 лет | Cogito centre |
| 18 | Зрительно-Моторный Гештальт тест БЕНДЕР | Бланковый | Оценка психического развития детей 3-11 лет. Клиническая диагностика | Cogito centre |
| 19 | Половозрастная идентификация. Методика исследования детского самосознания | Бланковый | Диагностика детского самосознания | Cogito centre |
Диагностический инструментарий, разработанный на кафедре психологии МГТУ им. Г.И. Носова
| № п/п | Наименование | Форма | Назначение |
|---|---|---|---|
| 1 | Методика диагностики зависимости от смартфона (В.В. Чурилов) | Бланковый | Выявление уровня зависимости от смартфона. Возраст от 16 до 65 лет |
| 2 | Методика диагностики компьютерной зависимости (В.В. Чурилов) | Бланковый | Выявление уровня зависимости от компьютера. Возраст от 16 до 65 лет |
Оборудование
| № п/п | Наименование |
|---|---|
| 1 | Компьютерный класс |
| 2 | Видеокамера Canon HFR706 (+штатив) |
| 3 | Переносной комплект акустики Peavey Escort |
| 4 | Метроном |
| 5 | Прибор определения сентоматической реакции |
Преподаватели кафедры активно занимаются научной работой, ежегодно участвуют в международных, всероссийских, региональных конференциях, публикуют результаты своих научных исследований в монографиях, учебных, учебно-методических пособиях, статьях.
Исследовательская работа членов кафедры психологии осуществляется в рамках научной темы «Психологические проблемы бытия человека в современном обществе». Главная цель исследования состоит в разработке и апробации целостной концепции становления и развития личности специалиста в современных социально-экономических условиях, в теоретическом и прикладном обосновании комплекса средств, позволяющих обеспечить эффективную реализацию данного процесса.
Научно-исследовательская деятельность:
В 2024/2025 учебном году кафедрой организованы и проведены научные конференции и форум:
- 83-я международная научно-техническая конференция «Актуальные проблемы современной науки, техники и образования», 23.04.2025. секция «Психологические проблемы личности в современном обществе» (отв. Степанова О.П.)
- Психологический форум «Психосфера», 22.03.2025 (отв. Степанова О.П.).
- XIV научно-практическая межрегиональная конференция с международным участием «Современные технологии психотерапии и психологии в консультировании и экспресс-терапии», 30.04.2025-05.05.2025. (отв. Степанова О.П.)
Готовится к выпуску сборник научных трудов:
- «Современные технологии психотерапии и психологии в кризисных ситуациях», июнь 2025 (отв. Степанова О.П., Клюкина А.А.).
Международная деятельность
2024/2025:
- Кафедра психологии организовала и приняла участие в XIV научно-практической межрегиональной конференции с международным участием «Современные технологии психотерапии и психологии в консультировании и экспресс-терапии», 30.04.2025-05.05.2025 (Студент Тихонова Анастасия)
- Кафедра психологии организовала и приняла участие в Психологическом форуме «Психосфера», 22.03.2025 (Студент Тихонова Анастасия)
- Участие в международных конференциях: ст. преп. Чурилов В.В. (1 конференция), доц. Хабибулин Д.А. (1 конференция), доц. Разумова Е.М. (1 конференция), доц. Шпаковская Е.Ю. (1 конференция), доц. Степанова О.П. (1 конференция), доц. Колобова Н.Р. (1 конференция), асс. Клюкина А.А. (1 конференция).
Инновационные разработки
I. Технологии проектной и научно-исследовательской деятельности
Цель: оптимальный выбор современных подходов, методов, методик и приемов психологического исследования:
- при изучении актуальных и малоизученных проблем современной психологии;
- при апробации и применении современных методов и методик в психологическом исследовании;
- при конструировании схем и разработке инструментария для решения актуальной практической задачи с перспективой последующего внедрения в практику;
- при практическом исполнении актуальных социальных заказов от организаций и учреждений города, района, страны.
Предлагаемые технологии предусматривают проблемный характер, практическую направленность, активные формы и методы повышения эффективности обучения студентов-психологов, позволяют поддерживать их научно-исследовательский интерес, высокую учебную мотивацию, поощрять их активность и самостоятельность, расширять возможности обучения и самообучения, развивать навыки рефлексивной и оценочной деятельности, формировать умение ставить цели, планировать и организовывать собственную деятельность. Выполнение проектных и научно-исследовательских работ студентов под руководством преподавателей кафедры психологии предусматривает планирование и осуществление психологического исследования, разработку практических рекомендаций, коррекционных и развивающих программ, а также внедрение результатов исследования в виде психологического сопровождения профессиональной деятельности.
Области применения технологий:
- Технология (методология, теория и практика) психологического сопровождения в психологии развития и возрастной психологии. Специальное проектирование возрастных нормативов (как определенного комплекса индивидуальных способностей ребенка в конкретном возрастном интервале) и критериев развития на разных этапах онтогенеза. Психологическое исследование возрастно-нормативных моделей развития личности, педагогическое конструирование образовательных программ и технологий реализации этих моделей. Руководитель: кандидат пед. наук, доцент Токарь О.В.
- Технология (методология, теория и практика) психологического сопровождения в юридической психологии, пенитенциарной психологии, консультативной психологии. Психологическое сопровождение личности правонарушителя. Руководитель: кандидат психол. наук, доцент Разумова Е.М.
- Технология (методология, теория и практика) психологического сопровождения в медицинской психологии и психотерапии. Руководитель: кандидат психол. наук, доцент Степанова О.П.
- Технология (методология, теория и практика) психологического сопровождения при нарушениях развития детей и подростков, в частности – соматически больного ребенка и инвалидов. Руководитель: кандидат психол. наук, доцент Руслякова Е.Е.
II. Личностно-ориентированные технологии
Цель: создание условий личностного становления учащихся в сфере развития их способностей, знаний, умений, навыков, способов деятельности и компетентностей. Технология предусматривает внедрение в учебный процесс и использование возможностей психологической диагностики, а также активных форм и методов групповой работы (ролевые, деловые игры, дискуссии) для самопознания особенностей проявления и развития психических процессов, состояний и личностных свойств обучающихся, социально-психологических особенностей их деятельности и общения.
Предлагаемые технологии предусматривают освоение учащимися образовательных программ в соответствии с их возможностями и потребностями. Оценка личных достижений и потенциальных возможностей обеспечивает развитие следующих компонентов личности: мотивации саморазвития, формирования позитивных ориентиров в структуре Я-концепции, развития самооценки, творческих способностей, волевой регуляции, ответственности.
Области применения технологий:
- Технология (методология, теория и практика) самосознания личности, изучение ценностных ориентаций, смысла жизни личности. Руководитель: кандидат психол. наук, доцент Тумбасова Е.Р.
- Технология (методология, теория и практика) философских и психологических проблем изучения юмора и остроумия. Руководитель: доктор филос. наук, профессор Мусийчук М.В.
- Технология (методология, теория и практика) психологического сопровождения одаренных детей. Руководитель: кандидат пед. наук, доцент Токарь О.В.
- Технология (методология, теория и практика) социального познания и социального интеллекта личности, межличностного взаимодействия, восприятия и понимания друг друга. Руководитель: кандидат психол. наук, доцент Юшачкова Т.Б.
- Технология (методология, теория и практика) гештальт-терапии. Руководитель: ст. преподаватель Тихонина Т.А.
- Технология (методология, теория и практика) телесно-ориентированной терапии. Руководитель: доцент Кобзев Е.А.
III. Информационно-коммуникативные технологии
Цель: расширение для обучающихся возможностей и повышение эффективности поиска и передачи информации, преобразования характера умственной деятельности.
Предлагаемые технологии включают:
- Создание собственной мультимедийной библиотеки информационных ресурсов и аппаратно-программных средств, обеспечивающих хранение, обработку и передачу информации по актуальным и перспективным направлениям и отраслям психологической науки и практики – обучающие фильмы, электронные тесты, презентации, лабораторные практикумы.
- Технология оптимизации математических методов и компьютерного моделирования в психологических исследованиях.
Руководитель:кандидат пед. наук, доцент Хабибуллин Д.А.
IV. Здоровьесберегающие и оздоровительные технологии
Цель: внедрение в учебный процесс кафедры психологии обучающих приемов и методов сохранения и укрепления здоровья, использование возможностей учебных дисциплин для акцентирования внимания по вопросам ЗОЖ; интеграция профилактических, просветительских и развивающих мероприятий по формированию здорового образа жизни (ЗОЖ), адаптации и поддержанию психологической гигиены обучающихся.
Предлагаемые технологии предусматривают распространение передового педагогического опыта и внедрение достижений психолого-педагогической науки в практику. Использование теоретических и практических новшеств для формирования психологической грамотности и психологической культуры населения.
Области применения технологий:
- Технология коррекции определенных психологических особенностей, затрудняющих социальную адаптацию студентов развитие психологических и личностных свойств, социальных навыков, необходимых для здорового образа жизни; создание благоприятного доверительного климата в коллективе и условий для успешной психологической адаптации студентов.
Групповые формы работы:
- организация профилактических семинаров-лекций: «Психическое здоровье и профилактика суицида», «Основания для приема психоактивных веществ», «Альтернативы зависимому поведению», «Стереотипы здорового стиля поведения», «Потенциалы личности – источник здоровья и благополучия», «Путь к удовольствию: норма и патология»;
- организация профилактических и развивающих тренингов: ресурсы стрессоустойчивости, тренинг эффективного взаимодействия и общения, тренинг уверенного поведения;
- оказание целенаправленной помощи по социально-психологической адаптации студентов первого курса и иногородних студентов;
- выполнение текущих заявок на проведение группового психологического обследования учебных студенческих групп в целях выявления и предупреждения среди студентов причин и механизмов нарушения деятельности, общения, поведения и развития личности.
Индивидуальные формы работы:
- оказание адресной диагностической, консультативной, психокоррекционной и психотерапевтической помощи по индивидуальным запросам студентов в решении актуальных психологических проблем личностной сферы и межличностного взаимодействия;
- содействие родителям (законным представителям) и сотрудникам вуза в осуществлении психолого-педагогической, воспитательной, социальной и развивающей работы со студентами, а также по вопросам планирования шагов и действий при возникновении кризисных ситуаций в вузе, преодоления последствий ситуации кризиса и посткризисного сопровождения.
Руководитель: кандидат психол. наук, доцент Степанова О.П.
- Технология развития системы специальной подготовки педагогических кадров:
- организация конференций внутривузовского, регионального и международного уровней по проблемам здоровья личности и ее адаптации в современном обществе, выпуск монографий, сборников научных статей, тезисов и докладов конференций на темы, связанные с разными аспектами ЗОЖ;
- подготовка студентов-волонтеров по проведению профилактических занятий, уроков здоровья и физкультурных занятий в образовательных учреждениях, в том числе в подростковых клубах, на дворовых площадках и т.д.;
- проведение студентами и преподавателями круглых столов, лекций, бесед с учащимися общеобразовательных школ, учреждений начального и среднего профессионального образования по вопросам профилактики и пропаганды ЗОЖ.
- сотрудничество с образовательными, медицинскими, психологическими и другими учреждениями города и региона в целях своевременного обеспечения достоверной и разноплановой информации о концептуальных и методических основах ведения профилактики пропаганды ЗОЖ.
Руководитель: кандидат психол. наук, доцент Степанова О.П.
| Ф.И.О. преподавателя | Преподаваемые дисциплины |
|---|---|
|
Мережников Андрей Петрович |
Военная психология История психологии Методология и методы научного исследования Организационная психология Организация практики обучающихся Практикум по психологической диагностике Производственная - научно-исследовательская практика Производственная - преддипломная практика Профессиональная этика Психология Психология толпы и массовых беспорядков Психология труда, инженерная психология и эргономика Психолого-педагогическая диагностика Учебная - научно-исследовательская работа Учебная - практика по получению первичных профессиональных умений и навыков |
|
Разумова Елена Михайловна |
Возрастно-психологическое консультирование Обзорная лекция Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена Основы психологического консультирования Персональная эффективность Практикум по психологическому консультированию Производственная - научно-исследовательская работа Производственная - преддипломная практика Психологическое консультирование Психологическое консультирование детей и подростков Психология манипуляций Психолого-педагогическая диагностика Руководство магистерской программой Супервизия Теория и практика психологического консультирования Тренинг взаимодействия Учебная - научно-исследовательская работа Юридическая психология |
|
Степанова Ольга Павловна |
Клиническая психология Клиническая психология детей и подростков Методы психотерапии Методы психотерапии в консультативной практике Методы психотерапии в коррекционной работе Методы психотерапии в психологическом консультировании Методы телесно-ориентированной терапии Наркология Нейролингвистическое программирование Обзорная лекция Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена Посещение занятий Производственная - производственная практика в профильных организациях Производственная – преддипломная практика Профилактика и коррекция школьной дезадаптации Руководство магистерской программой Управление образованием Учебная - ознакомительная практика Учебная - научно-исследовательская работа |
|
Токарь Оксана Владимировна |
Возрастная психология Возрастная психология и психология развития Кинезиология Педагогическая психология Проектирование программ психолого-педагогического сопровождения Производственная - научно-исследовательская работа Производственная - педагогическая практика Производственная – преддипломная практика Психологическое сопровождение возрастных кризисов Психология Психология развития Психология развития и возрастная психология Разработка коррекционно-развивающих программ Разработка профилактических, развивающих и коррекционных программ Учебная - научно-исследовательская работа Учебная - практика по получению первичных профессиональных умений и навыков |
|
Тумбасова Екатерина Рахматуллаевна |
Общая психология Производственная - научно-исследовательская работа Производственная - преддипломная практика Профориентационное консультирование Психологическая коррекция Психологическая подготовка технических специальностей Психологическая помощь в кризисных и экстремальных ситуациях Психологическая помощь в трудных жизненных ситуациях Психологическая помощь в экстремальных и трудных жизненных ситуациях Психологическая помощь в экстремальных ситуациях Психологическая профилактика Психологическая профилактика и коррекция Психология Психология личности Психология СМИ и связей с общественностью Психолого-педагогическая диагностика Технологии личностного развития Учебная - научно-исследовательская работа Учебная - практика по получению первичных профессиональных умений и навыков |
|
Хабибулин Денис Асхатович |
Введение в профессию Качественные и количественные методы в психолого-педагогических исследованиях Организация психологической службы Персональная эффективность Производственная - научно-исследовательская работа Производственная - практика по получению опыта профессиональной деятельности Производственная – преддипломная практика Психологические технологии в управлении конфликтами Психология безопасности Психология конфликта Психология семьи и семейного консультирования Семейное психологическое консультирование Учебная - научно-исследовательская работа Учебная - практика по получению первичных профессиональных умений и навыков |
|
Шпаковская Елена Юрьевна |
Производственная - научно-исследовательская работа Производственная - практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности Производственная - преддипломная практика Психология аддиктивного поведения Психология общения и переговоров Психология общения. Тренинг коммуникативных навыков Социальная психология Социально-психологический тренинг Социально-психологический тренинг в психологическом сопровождении Тренинговые технологии в психологическом сопровождении Учебная - научно-исследовательская работа |
|
Кобзева Наталия Александровна |
Психология девиантного поведения |
|
Колобова Наташа Рахимовна |
Анатомия и физиология центральной нервной системы Арт-методы в психологии Дефектология Диагностика и коррекция детско-родительских отношений Коррекционная работа с детьми с ОВЗ Проектирование и реализация коррекционно-развивающих программ Проектирование и реализация программ психологического сопровождения в образовании и социальной сфере Психофизиология |
|
Перелыгина Ирина Владимировна |
Инновационное предпринимательство Проектирование и мониторинг в образовании Проектная деятельность Управление образованием |
|
Селезнева Вероника Владимировна |
Возрастно-психологическое консультирование История психологии Клиническая психология Организационная психология Организация психологической службы Проектная деятельность Психологические технологии в управлении конфликтами Психология Психолого-педагогическая диагностика Социальная психология Технологии личностного развития |
|
Страмбовская Юлия Сергеевна |
Профилактика и коррекция школьной дезадаптации Управление образованием |
|
Тельминова Александра Валерьевна |
Психология |
|
Чурилов Владимир Васильевич |
Информационные технологии в психологии Компьютерная обработка данных в психолого-педагогических исследованиях Производственная - педагогическая практика Производственная - практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности Производственная - производственная практика в профильных организациях Психолого-педагогическая диагностика Учебная - практика по получению первичных умений и навыков Экспериментальная психология |
На кафедре психологии созданы благоприятные условия для научно-исследовательской работы студентов. Ежегодно научно-исследовательские работы студентов участвуют во внутривузовском конкурсе на лучшую работу. Победители получают возможность участвовать в Открытом всероссийском конкурсе.
Студенты в течение года работают в проблемных группах по темам научных исследований преподавателей кафедры. Результатом являются научно-исследовательские работы студентов.
Студенты принимают активное участие в международных, всероссийских, региональных научных конференциях.
В международных научных конференциях:
- К вопросу о консультативной психологической помощи лицам с эндогенными расстройствами и ослабленной способностью к социальной адаптации / О. П. Степанова, Е. П. Ильгамова, А. В. Постникова, Е. Р. Дубова // Петровские образовательные чтения. Духовно-нравственные ценности молодёжи в российском обществе : Сборник научных трудов X Международной научно-практической конференции, Магнитогорск, 10–18 октября 2022 года / Под общей редакцией епископа Магнитогорского и Верхнеуральского Зосимы. – Магнитогорск: Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова, 2022. – С. 358-363. – EDN QBZQJB.
- Степанова, О. П. К вопросу о психологическом консультировании семьи в трудной жизненной ситуации и деформации супружеского поведения / О. П. Степанова, Е. В. Фабричкина, О. Г. Бондаренко // Петровские образовательные чтения. Духовно-нравственные ценности молодёжи в российском обществе : Сборник научных трудов X Международной научно-практической конференции, Магнитогорск, 10–18 октября 2022 года / Под общей редакцией епископа Магнитогорского и Верхнеуральского Зосимы. – Магнитогорск: Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова, 2022. – С. 352-358. – EDN UQFXMW.
- Степанова, О. П. Особенности психологического консультирования родителей нового поколения детей с учетом диверсифицированной модели воспитания / О. П. Степанова, О. Г. Бондаренко, Е. В. Фабричкина // Петровские образовательные чтения. Духовно-нравственные ценности молодёжи в российском обществе : Сборник научных трудов X Международной научно-практической конференции, Магнитогорск, 10–18 октября 2022 года / Под общей редакцией епископа Магнитогорского и Верхнеуральского Зосимы. – Магнитогорск: Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова, 2022. – С. 346-352. – EDN UPITGF.
- Егоров, В. В. Связь потребительского поведения и психоэмоционального состояния личности / В. В. Егоров, Е. Р. Тумбасова // Психология личностного и профессионального развития человека : материалы Седьмой конференции психологов образования Сибири, Иркутск, 20–21 июня 2022 года. – Иркутск: Иркутский государственный университет, 2022. – С. 440-442. – EDN AXDSVZ.
- Степанова, О. П. Особенности девиантного поведения современных девочек-подростков / О. П. Степанова, Е. Н. Иванова // Петровские образовательные чтения. Духовно-нравственные ценности молодёжи в российском обществе : Сборник научных трудов X Международной научно-практической конференции, Магнитогорск, 10–18 октября 2022 года / Под общей редакцией епископа Магнитогорского и Верхнеуральского Зосимы. – Магнитогорск: Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова, 2022. – С. 326-331. – EDN EAZOPP.
- Кулина, К. К. Психологическое сопровождение подростков с задержкой психического развития / К. К. Кулина, О. П. Степанова // Актуальные проблемы современной науки, техники и образования : Тезисы докладов 83-й международной научно-технической конференции. Том 3, Магнитогорск, 21–25 апреля 2025 года. – Магнитогорск: Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова, 2025. – С. 175. – EDN URBDIU.
- Аксенова, Е. А. Юмор как творческий подход к копинг-стратегиям преподавателей / Е. А. Аксенова, О. П. Степанова // Актуальные проблемы современной науки, техники и образования : Тезисы докладов 83-й международной научно-технической конференции. Том 3, Магнитогорск, 21–25 апреля 2025 года. – Магнитогорск: Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова, 2025. – С. 178. – EDN YLZTUM.
- Бутаев, Е. К. Влияние перфекционизма на карьерные ориентиры и профессиональное развитие / Е. К. Бутаев, О. П. Степанова // Актуальные проблемы современной науки, техники и образования : Тезисы докладов 83-й международной научно-технической конференции. Том 3, Магнитогорск, 21–25 апреля 2025 года. – Магнитогорск: Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова, 2025. – С. 179. – EDN XUMFTX.
- Степанова, О. П. Использование коррекционных программ в работе с ценностно-смысловой сферой девиантных подростков / О. П. Степанова, Е. Н. Иванова // Актуальные проблемы современной науки, техники и образования : Тезисы докладов 82-й международной научно-технической конференции, Магнитогорск, 22–26 апреля 2024 года. – Магнитогорск: Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова, 2024. – С. 244. – EDN XJUKMV.
- Проценко, К. А. Самоотношение и образ телесного я женщин - клиентов салонов красоты / К. А. Проценко, Е. Р. Тумбасова // Современные тенденции развития науки и мирового сообщества в эпоху цифровизации (шифр –МКСТР) : Сборник материалов XXXII Международной научно-практической конференции, Москва, 25 апреля 2025 года. – Москва: АНО ДПО «Университет ИТБО», 2025. – С. 224-227. – EDN RBQMMD.
- Тумбасова, Е. Р. Эмпирическое исследование психологической коррекции тревожности старшеклассников в период подготовки в ЕГЭ / Е. Р. Тумбасова, Е. А. Пилипенко // Вызовы современности и стратегии развития общества в условиях новой реальности (шифр - МКВСС) : Сборник материалов XXXVI Международной научно-практической конференции, Москва, 10 июня 2025 года. – Москва: АНО ДПО «Университет ИТБО», 2025. – С. 210-216. – EDN VBHJYY.
И другие.
Воспитательная работа со студентами
Воспитательная работа со студентами является частью целостного образовательного процесса, организованного на кафедре. Ведётся большая работа по совершенствованию учебно-воспитательного процесса, в учебном процессе используются методы и приёмы, стимулирующие активность студентов в аудиторное и неаудиторное время. Традиционно на кафедре проводятся мероприятия: «Посвящение студентов», «День психолога», «Последний звонок», «Встреча выпускников».
Хорошие условия имеются для развития спортивно-оздоровительной работы на кафедре. Студенты принимают участие в соревнованиях по таким видами спорта, как волейбол, настольный теннис, лёгкая атлетика, баскетбол.
Воспитательная работа со студентами проводится как в учебное, так и во внеучебное время. В учебное - во время плановых и дополнительных занятий, консультаций, в период практик и выполнения выпускных квалификационных работ. Во внеучебное время воспитательная работа проводится во время занятий студентов в кружках НИРС (научно-исследовательская работа студентов), а также в процессе привлечения их к развитию учебно-методического и материально-технического обеспечения дисциплин кафедры. Немаловажная роль в этой сфере принадлежит кураторам - преподавателям, занимающимся учебно-воспитательной работой с конкретной группой, они организуют мероприятия спортивно-оздоровительного и культурно-массового характера.
Примерный календарь мероприятий, проводимых со студентами, на 2025-2026 уч. год:
- Посвящение в студенты кафедры психологии – сентябрь 2026 г.
- Праздник посвящённый профессиональному дню психолога – ноябрь 2026 г.
- Круглый стол, посвященный теме: «Алгоритм действий при террористической атаке в МГТУ им. Г.И. Носова» – февраль 2026 г.
- Всемирный день здоровья. Сдача норм ГТО – апрель 2026 г.
- Творческие конкурсы (стенгазета, видеопоздравление), тематика: «Защитники отечества: вчера, сегодня, всегда», «Международному празднику 8 марта» - февраль, март 2026 г.
- Стратегическая сессия направленная на формировании антикоррупционного мировоззрения – октябрь 2026 г.
Студенты, обучающиеся на кафедре психологии, получают фундаментальный комплекс знаний в области психологии и педагогики.
Психолог – это человек, который профессионально занимается психологией в теоретическом и практическом плане, проводит научные исследования, осуществляет практическую помощь людям в решении жизненных проблем или обучает психологии. Только люди, получившие специальное образование в области научной и практической психологии, являются профессиональными психологами. Образование в области психологии позволяет анализировать психологические процессы и состояния личности, предупреждать отклонения в социальном и личностном развитии, формировать установки на продуктивное преодоление жизненных и профессиональных трудностей.
В настоящее время, кафедра психологии осуществляет подготовку высококвалифицированных кадров по следующим специальностям и направлениям подготовки:
| Направление / Специальность | Форма обучения | Профиль | Квалификация | Вступительные ЕГЭ |
|---|---|---|---|---|
| 37.03.01 Психология Академический бакалавриат |
Очная, Очно-заочная | Практическая психология | Бакалавр психологии | Русский язык Предмет по выбору поступающего: обществознание или математика (профиль) или иностранный язык (любой в форме ЕГЭ) собеседование по предмету: психология |
| 44.03.02 Психолого-педагогическое образование Академический бакалавриат |
Очная | Психолого-педагогическое сопровождение образовательной деятельности | Бакалавр психолого-педагогического образования | Русский язык Биология Предмет по выбору поступающего: Математика (проф.ур.) или Обществознание |
| 44.03.02 Психолого-педагогическое образование Академический бакалавриат | Очная | Психолого-педагогическое консультирование и медиации в образовании | Бакалавр психолого-педагогического образования | Русский язык Биология Предмет по выбору по выбору поступающего: Математика (проф.ур.) или Обществознание или Иностранный язык |
| 44.03.02 Психолого-педагогическое образование Академический бакалавриат | Очная | Психологическая помощь в образовании и социальной сфере | Бакалавр психолого-педагогического образования | Русский язык Биология Предмет по выбору поступающего: математика (профиль)/ обществознание/ иностранный язык |
| 37.05.02 Психология служебной деятельности Специалитет | Очная | Психология безопасности | Специалист | Русский язык Биология Предмет по выбору поступающего: математика (профиль) или обществознание или иностранный язык (любой в форме ЕГЭ) |
| 44.04.02 Психолого-педагогическое образование Академическая магистратура | Заочная (ДОТ) | Психологическое консультирование | Магистр психолого-педагогического образования | Внутренний вузовский экзамен |
| 44.04.02 Психолого-педагогическое образование Академическая магистратура | Заочная (ДОТ) | Психологическая коррекция | Магистр психолого-педагогического образования | Внутренний вузовский экзамен |
| 44.04.02 Психолого-педагогическое образование Академическая магистратура | Очная | Психологическое консультирование | Магистр психолого-педагогического образования | Внутренний вузовский экзамен |
| 44.03.02 Психолого-педагогическое образование Академический бакалавриат |
Заочная (ДОТ) | Психолого-педагогическое сопровождение в образовании | Бакалавр психолого-педагогического образования | Русский язык Математика Биология |
Специальность 37.05.02 «Психология служебной деятельности»
Область профессиональной деятельности - решение комплексных задач психологического обеспечения управления, служебной деятельности личного состава и подразделений в сфере правоохранительной деятельности, безопасности личности, общества и государства, образования, социальной помощи, организации работы психологических служб, предоставляющих услуги физическим лицам и организациям, и психологического образования.
Объекты профессиональной деятельности: психические процессы, свойства и состояния человека, их проявления в служебной деятельности, в межличностных и социальных взаимодействиях на уровне индивида, группы, сообщества.
Виды профессиональной деятельности:
- практическая;
- научно-исследовательская;
- организационно-управленческая;
- педагогическая;
- специальная.
Направление 37.03.01 «Психология» (бакалавр психологии)
Область профессиональной деятельности бакалавров включает решение комплексных задач в сфере образования, здравоохранения, культуры, спорта, обороноспособности страны, юриспруденции, управления, социальной помощи населению, а также в общественных и хозяйственных организациях, административных органах, научно-исследовательских и консалтинговых организациях, предоставляющих психологические услуги физическим лицам и организациям.
Объектами профессиональной деятельности бакалавров являются психические процессы, свойства и состояния человека; их проявления в различных областях человеческой деятельности, в межличностных и социальных взаимодействиях на уровне индивида, группы, сообщества, а также способы и формы их организации, изменения, воздействия.
Виды профессиональной деятельности:
Бакалавр по направлению подготовки 37.03.01 - «Психология» готовится к следующим видам профессиональной деятельности:
- практической,
- научно-исследовательской,
- педагогической,
- организационно-управленческой.
Направление 44.03.02 «Психолого-педагогическое образование»
Область профессиональной деятельности бакалавров по направлению подготовки 44.03.02 «Психолого-педагогическое образование» профиль подготовки «Психолого-педагогическое сопровождение образовательной деятельности» включает:
- образование (общее, коррекционное, инклюзивное);
- социальную сферу;
- здравоохранение;
- культуру.
В соответствии с профилем «Психология образования» подготовка ведётся для осуществления психолого-педагогического сопровождения дошкольного, общего, дополнительного и профессионального образования; для организации взаимодействия субъектов образовательного процесса с целью оптимизации деятельности образовательного учреждения.
Выпускник может осуществлять профессиональную деятельность в образовательных учреждениях дошкольного, общего образования (разных видов), учреждениях дополнительного общего и профессионального образования.
Объектами профессиональной деятельности бакалавров в соответствии с ФГОС ВО по направлению подготовки 44.03.02 «Психолого-педагогическое образование» являются:
- обучение;
- воспитание;
- индивидуально-личностное развитие обучающихся;
- здоровье обучающихся;
- психолого-педагогическое и социальное сопровождение обучающихся, педагогов и родителей в образовательных учреждениях различного типа и вида;
- социализация.
Виды профессиональной деятельности бакалавра по направлению подготовки 44.03.02 «Психолого-педагогическое образование» включают:
- психолого-педагогическое сопровождение дошкольного, общего, дополнительного и профессионального образования;
- психолого-педагогическое сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья в специальном и инклюзивном образовании;
- социально-педагогическая деятельность;
- педагогическая деятельность в дошкольном образовании;
- педагогическая деятельность на начальной ступени общего образования.
Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится бакалавр, определяются высшим учебным заведением совместно с обучающимися, научно-педагогическими работниками высшего учебного заведения и объединениями работодателей.
Изучаемые предметы:
- Общая и экспериментальная психология;
- Теории и технологии взаимодействия участников образовательных отношений
- Конфликтология
- Психология девиантного поведения
- Возрастно-психологическое консультирование
- Деловая коммуникация в профессиональной деятельности
- Клиническая психология детей и подростков
- Психологическое сопровождение детей с ОВЗ.
| Ф.И.О. | Нечётная неделя | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| Понедельник | Вторник | Среда | Четверг | Пятница | Суббота | |
| Степанова Ольга Павловна | 15.00-17.00 ауд. 129, Ленина 26 |
|||||
| Мережников Андрей Петрович | 11.40-12.20, ауд. 128, Ленина 26 | |||||
| Тельминова Александра Валерьевна | 11.40-12.20, ауд. 309, Ленина 38 | |||||
| Разумова Елена Михайловна | 14.00-15:00 ауд. 128, Ленина 26 |
|||||
| Токарь Оксана Владимировна | 11.40-12.20 ауд. 128, Ленина 26 |
|||||
| Тумбасова Екатерина Рахматуллаевна | 11.40-12.20 ауд. 128, Ленина 26 |
|||||
| Хабибулин Денис Асхатович | 08.30-09.30, ауд. 128, Ленина 26 | |||||
| Шпаковская Елена Юрьевна | 14.00-14.40 ауд 128 Ленина 26 | |||||
| Чурилов Владимир Васильевич | 16.00-17.00 ауд 128 Ленина 26 | |||||
| Колобова Наташа Рахимовна | 13:50-14:50 ауд. 128, Ленина 26 |
|||||
| Клюкина Анастасия Андреевна | 11.40-12.20, ауд. 128, Ленина 26 | |||||
| Страмбовская Юлия Сергеевна | 17.00-18.00, онлайн | |||||
| Селезнева Вероника Владимировна | 15.30-16.00, ауд. 128, Ленина 26 | |||||
| Перелыгина Ирина Владимировна | 16.40-17.20, ауд. 128, Ленина 26 | |||||
| Ф.И.О. | Чётная неделя | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| Понедельник | Вторник | Среда | Четверг | Пятница | Суббота | |
| Степанова Ольга Павловна | 15.00-17.00 ауд. 129, Ленина 26 |
|||||
| Мережников Андрей Петрович | 11.40-12.20, ауд. 128, Ленина 26 | |||||
| Разумова Елена Михайловна | 12.00-13:00 ауд. 128, Ленина 26 |
|||||
| Токарь Оксана Владимировна | 11.40-12.20 ауд. 128, Ленина 26 |
|||||
| Тумбасова Екатерина Рахматуллаевна | 11.40-12.20 ауд. 128, Ленина 26 |
|||||
| Хабибулин Денис Асхатович | 08.30-09.30, ауд. 128, Ленина 26 | |||||
| Шпаковская Елена Юрьевна | 14.00-14.40 ауд 128 Ленина 26 | |||||
| Чурилов Владимир Васильевич | 10.00-11.00 ауд 128 Ленина 26 | |||||
| Колобова Наташа Рахимовна | 13:50-14:50 ауд. 128, Ленина 26 |
|||||
| Клюкина Анастасия Андреевна | 11.40-12.20, ауд. 128, Ленина 26 | |||||
| Селезнева Вероника Владимировна | 15.30-16.00, ауд. 128, Ленина 26 | |||||
| Перелыгина Ирина Владимировна | 16.40-17.20, ауд. 128, Ленина 26 | |||||
Свою историю кафедра психологии ведет с 1978 года, когда она была выделена из кафедры педагогики и психологии МГПИ. Первым заведующим кафедрой был назначен кандидат педагогических наук, доцент А.Р.Гинзбург (1979-1985). В это период была создана лаборатория профориентации, в которой проводились исследования по ориентации школьников на рабочие профессии.
С 1985 по 1989 гг. заведовала кафедрой кандидат психологических наук, доцент Р.П. Безделина.
В 1989 году заведующей кафедрой была избрана кандидат психологических наук, доцент Т.Н. Джумагулова
На базе кафедры психологии в 1992 году было организовано отделение психологии, которое было первым в системе педагогических вузов страны: до этого подготовка профессиональных психологов осуществлялась только в ведущих университетах России. Заведующим отделением психологии была назначена Т.Н.Джумагулова, а ее заместителем - кандидат биологических наук, доцент Е.Д.Петрова.
В 1994 г. кафедра психологии была разделена на 2 кафедры: общей и практической психологии (зав. каф. Т.Н.Джумагулова) и психологии развития личности (зав. каф. С.Н.Крыгина).
В 1995 г. отделение психологии было реорганизовано в факультет психологии, первым деканом которого стала Т.Н. Джумагулова
В 1999 г. в связи с переводом Т.Н.Джумагуловой на должность старшего научного сотрудника, факультет возглавила профессор Е.Д. Петрова, которая руководила им вплоть до реорганизации вуза. Первоначально подготовка велась по специальности «Психология» с присвоением квалификации «Педагог-психолог».
В 1999 г. факультет первым в вузе получил лицензию на право подготовки специалистов-психологов по университетскому общеобразовательному стандарту. Выпускающей кафедрой была кафедра общей и практической психологии. При кафедре действовали методический кабинет (зав.каб. З.З. Исанова) и лаборатория психодиагностики (зав. лаб. В.В.Чурилов).
С 1999 по 2005 гг. кафедрой руководила кандидат психологических наук, доцент. С.Н. Козловская. Основными направлениями работы кафедры были: повышение квалификации, укрепление материально-технической базы, улучшение учебно-информационного обеспечения учебного процесса, учебно-методическая и научая деятельности.
В 2005 г. кафедра общей и практической психологии решением Совета университета была разделена на 3 кафедры: Общей психологии (зав. каф Т.Н. Джумагулова до 2012 г., кандидат психологических наук, доцент Е.М. Разумова 2012-2014гг), Возрастной психологии и физиологии (зав. каф. кандидат биологических наук, доцент Е.Г. Цапов), Социальной психологии (зав. каф. кандидат психологических наук О.П. Степанова).
В 2014 году в результате реорганизации вуза кафедры общей психологии, возрастной психологии и физиологии и социальной психологии, были объединены в кафедру Психологии.
Кафедра психологии входит в структуру Института гуманитарного образования, директором которого является доктор филологических наук, профессор Т.Е. Абрамзон.
В 2015 году открыта магистратура по направлению 44.04.02 Психолого-педагогическое образование профили «Психология здоровья в образовании», «Психолингвистический аспект профессиональной деятельности педагога-психолога».
В 2020 году открыта магистратура по направлению 44.04.02 Психолого-педагогическое образование, профиль «Психологическое консультирование».
В 2022 году открыта магистратура по направлению 44.04.02 Психолого-педагогическое образование, профиль «Коррекционная психология»
С 1 сентября 2016 года кафедра входит в структуру Института гуманитарного образования. В настоящее время на кафедре работает 8 штатных преподавателей и 10 внешних и внутренних совместителей.

