В Многопрофильном колледже МГТУ им. Г.И. Носова состоялась уже традиционная защита реальных студенческих проектов на тему «Организация работы мастерских колледжа в соответствии с принципами бережливого производства». Студенты 4-го курса направления подготовки 38.03.02 «Менеджмент» в течение семестра работали командами над заказом от руководства колледжа. Работы выполнялись в рамках изучения дисциплины «Lean-менеджмент» под руководством доктора педагогических наук, профессора, заведующей кафедрой МиГУ МГТУ Ольги Назаровой.
«Мы как заказчики хотели увидеть свежий взгляд студентов, их видение, предложения, какие-то интересные идеи, которые нам, возможно, не приходят в голову в силу долгой работы в этом процессе. Студенты работали в командах, и мы рассчитывали рассмотреть их проекты, чтобы повысить свою компетентность, расширить знания в области системы 6С. Многие решения очень понравились. Думаю, мы обсудим все проекты с преподавателями, руководителями учебного процесса, заведующими мастерскими и многое возьмём в работу. Уже сейчас вижу интересные мысли, которые не требуют дополнительных затрат», — говорит Евгения Кузьмичева, заведующая отделом практической подготовки МГТУ.
Сотрудничество кафедры менеджмента и государственного управления с многопрофильным колледжем по выполнению реальных проектов осуществляется второй год, и в этот раз задач у студентов прибавилось. Ребята получили техническое задание на проведение аудита реализации проектов в пяти мастерских колледжа, которые в прошлом году взяли в работу студенты предыдущего набора: мастерских электромонтажных и сварочных работ, ремонта автомобильного и грузового транспорта, кузовного ремонта. Будущие менеджеры должны были оценить, насколько внедрены проекты студентов-предшественников, и предложить свои изменения.
Вторым этапом стало техническое задание по пяти новым мастерским колледжа на площадке по адресу: Ленинградская, 79 — это мастерские слесарной обработки, монтажа и ремонта электрооборудования, штукатурных и облицовочных работ, каменных работ. Студентам предстояло встретиться с владельцем процесса — преподавателем, ответственным за конкретную мастерскую, ознакомиться с программой практик и паспортами мастерских, провести интервью с преподавателями и студентами, а также погрузиться в реальный образовательный процесс с целью выявления проблем. Используя методы и инструменты бережливого производства (организацию рабочего места по системе 6С, картирование, хронометраж и другие), студенты описывали текущее состояние мастерской и предлагали оптимизацию как пространства, так и процессов.
Первая команда представила проект на тему «Система организации рабочего места по 6С в мастерской огнеупорных работ». Студентки проанализировали текущее состояние мастерской, выявили проблемы и потери, спроектировали целевое состояние. Команда опиралась на серию ГОСТов по бережливому производству, а также на федеральные законы и правила. Задача проекта — представить путь перехода мастерской из текущего состояния в целевое, в полностью оборудованную и стандартизированную по системе 6С площадку.
Мастерская огнеупорных работ предназначена для обучения студентов кладке огнеупорного кирпича. Помещение уже зонировано на рабочую зону, зону хранения инструментов и материалов, зону инструктажа и санитарно-гигиеническую зону; в нём имеется качественное освещение и базовое оборудование. Однако был выявлен и ряд проблем.
«Мы предлагаем задействовать стены, разместив на них перфорированные панели для хранения. Хранение кирпича предлагается перевести с пола на поддоны в специально обозначенных зонах — это устранит риск травматизма и обеспечит порядок. В раздевалке необходимо внедрить нумерацию шкафов и стандарт зонирования внутри шкафа. Также нужны дополнительные места для оборудования. Мы предлагаем ввести визуальный стандарт уборки рабочего места, организовать пост чистоты с маркированным уборочным инвентарём. Для поддержания системы следует создать уголок 6С, а также внедрить чек-лист для регулярной самопроверки. Для обеспечения безопасности необходимо нанести напольную разметку: жёлтые линии для рабочих зон, чёрно-жёлтые полосы для опасных зон, например, для зоны хранения кирпича. Визуализацию стандартов безопасности следует разместить в раздевалке и рабочей зоне. Помимо информационных плакатов и знаков, для этого можно использовать QR-коды. Результат предложенных изменений виден на диаграмме спагетти целевого состояния: потоки выпрямлены, маршрут студента становится линейным и логичным. Нами разработан подробный план мероприятий по внедрению — от закупки материалов и проведения сортировки до обучения студентов и проведения первого аудита», — пояснила команда.
Защита проектов прошла перед независимой комиссией, в которую вошли директор многопрофильного колледжа, кандидат педагогических наук Юлия Федосеева, начальник отдела производственных практик Евгения Кузьмичева, преподаватели, ответственные за мастерские. Почётным экспертом в комиссию был приглашён представитель работодателя — стратегического партнёра университета ОАО «ММК-Метиз» — специалист проектной группы «Совершенствование операционной эффективности» Евгений Мартынов.
«В качестве эксперта на этом мероприятии я участвую уже второй год. Хочу отметить, что уровень работ в целом вырос. Мы весь год плотно сотрудничали: приглашали студентов и преподавателей на экскурсии на предприятие, погружали их в тематику бережливого производства. При оценке работ я обращал внимание прежде всего на глубину погружения студентов в процесс, потому что у самого уже большой опыт. По работам в принципе сразу понятно, кто сколько времени провёл в мастерской и насколько глубоко изучил тематику внедрения системы 6С. Думаю, мы выставили справедливые оценки: кого-то рекомендовали заказчику, кому-то стоит ещё поработать. Сама специфика проектов не предусматривает внедрение инноваций. Конечно, были необычные подходы, но они в основном связаны с активным использованием студентами искусственного интеллекта при создании работ, который теперь применяется повсеместно, в том числе и на производстве. Виден недостаток опыта, но тем не менее уровень работ достаточно высокий. Чуть больше производственного опыта — и таких специалистов можно было бы привлекать на производство», — подытожил Евгений Мартынов.
Рассмотренные проекты либо полностью, либо частично рекомендованы членами жюри к внедрению. Таким образом, студенты вуза получили опыт выполнения реального заказа в роли менеджеров, а руководство колледжа — проекты по совершенствованию работы мастерских.